Dedicnost v ovocinarstve

SMEROVANIE VÝVINU A INTERVENCIA VÝCHOVY Dedičnosť či prostredie?; Aj dedičnost, aj prostredie; Sociálne prostredie; A čo výchova?; Rastieme a dozrievame; Zákony vývinu; Životná cesta a biodromálna psychológia; Zrýchlenie vývinu, akcelerácia; PSYCHOLÓGIA POMÁHA POZNÁVAŤ ŽIAKA Prečo je potrebné poznávať žiaka; Problémy poznávacieho procesu žiakov; Individuálne zvláštnosti a objektivita poznania; Možno poznať seba samého?; Pohľad na niektoré identifikačné metódy poznávania žiaka; Pozorovanie a sebapozorovanie; AKO ŽIAK POZNÁVA OKOLITÝ SVET Všeobecná teória poznania (gnozeológia); Zdroje duševnej aktivity; Predstavy o okolitom svete; Pociťovanie a vnímanie - základ poznania; Ako môže učiteľ poznať a ovplyvňovať kvalitu vnímania a vybavovania predstáv žiakov; Fantazijné predstavy; Možnosti ovplyvňovania fantázie žiakov; FENOMÉN PAMÄTI Zdroje pamäťového procesu; Ako prebieha pamäťový proces; Variabilita vlastností a typov pamäti žiakov; Ako možno poznávať a ovplyvňovať pamäť žiaka; BYŤ POZORNÝ - PREDPOKLAD VZDELÁVANIA Psychické stavy a pozornosť; Pozornosť a jej fyziologická podstata; Druhy pozornosti; Vlastnosti pozornosti; Ako možno vzbudzovať a udržiavať pozornosť žiakov; MYSLENIE - NAJVYŠŠIA DUŠEVNÁ VLASTNOSŤ ČLOVEKA Všeobecná charakteristika a fyziologické základy myslenia; Rozumové operácie, formy a druhy myslenia; Individuálne rozdiely a defekty myslenia; Myslenie a reč; Poznanie a usmerňovanie vývinu myslenia žiakov; CITY A VÔĽA - ZÁKLAD PREŽÍVANIA Ako stručne charakterizovať city; Aké sú najbežnejšie cíty žiakov; Vlastnosti citov; Individuálne rozdiely a výchova citov žiakov; Pevná vôľa- základ úspechu žiaka; Priebeh vôľového procesu; Individuálne rozdiely a výchova vôle žiakov; ŠTRUKTÚRA OSOBNOSTI ŽIAKA A MOŽNOSTI JEJ POZNÁVANIA Východiská k analýze k osobnosti a jej charakteristika; Čo všetko možno zaradiť do štruktúry osobnosti; Aktivačno-motivačné vlastnosti; Stručná charakteristika motivácie; Aktivácia a výchovno-vzdelávací proces; Zameranosť žiakov vo výchovno- -vzdelávacom procese; Ďalšie aktivačno-motivačné vlastnosti osobnosti; Vzťahovo-postojové vlastnosti osobnosti žiaka; Výkonové vlastnosti osobnosti; Všeobecné rozumové schopnosti (inteligencia); Tvorivosť, inteligencia a vedomosti; Sebaregulačné vlastnosti osobnosti; Dynamické vlastnosti osobnosti; Pokusy zaradiť človeka do určitých typov; Ďalšie kapitoly: VÝVINOVÉ OSOBITOSTI ŽIAKOV A VÝCHOVA NIEČO O UČENÍ AKO VNÍMA UČITEĽ ŽIAKA A NAOPAK ÚSPEŠNOSŤ / NEÚSPEŠNOSŤ ŽIAKA SKUTOČNOSŤ ŽIAK POZNÁVA A PREŽÍVA SOCIÁLNA A PEDAGOGICKÁ KOMUNIKÁCIA SOCIÁLNE SKUPINY RODINA - ZÁKLAD FORMOVANIA OSOBNOSTI PORUCHY DUŠEVNÉHO ZDRAVIA ŽIAKOV Odber v BA Nivy alebo v Nitre 2.5. Pošlem aj poštou pri platbe na účet. V prípade záujmu prosím VOLAJTE.

Predam knihy o ovocinarstve spolu za 10 eur.Posielam.postou aj zasielkovnou.Sered